陶行知先生曾经说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”创造没有固定的模式，生活中无时无地不充满着创造的机会。教育不是把孩子越教越死，不是由教师设置好各种框框，让学生去钻、去套，而是要激发学生去寻找、去发现、去创造的热情。学生会不会提问的能力，要远远胜过会不会回答的能力。要千方百计地拓宽孩子们自由创造的空间，让孩子去展示各自的想象力和创造力，学会想象，学会做梦，学会好奇，去尽情地释放生命中的创造能量。对学生的创造欲望――哪怕是只有一丁点的智慧火花，我们也必须像母亲呵护孩子一样地精心保护，多给他们成功的鼓励，少给他们严厉的训斥，否则，创造的幼苗就会很容易的被扼杀在萌芽状态。
【中心思想】创建融洽和谐的班级体，让班级成员认为自己是班级中不可缺少的一分子，提高班级凝聚力的标志就在于能使每一个学生主动自觉地热爱这个班级，尽可能的开发他们内在的潜能和爱心，激发他们的创造力，让他们热爱自己所在的班级。要实现这一目标，就必须有良好的班级心理氛围和优质的班级人文环境，特别是对于差生，要让他们从心理喜欢老师，热爱班级并非易事。而实现这一环境的核心是打破旧有的师生关系建立新型的师生关系。因此要建立新型的师生关系，教师必须当好“领头羊”，以实际行动创建这种关系。
关键词： 教育；研究生；管理；人才
摘要 目的：为提高研究生培养质量；方法：在加强政治思想教育的同时，采取导师与科室协同指导、研究生培养与学科建设、导师指导与研究生自学、培养本科室研究生与培养其它科室研究生相结合的培养；结果：提高了研究生的质量；结论：四个结合的培养有利于提高研究生的质量。 “Fo
日期：06/10/2006 09:48:00
作者：
[摘 要]中国有大学没大师等文化科技落后现象的背后，是整个民族意识、国家政策和大学内部的多方面、多种问题的综合效应。中国要成为文明、科技大国，经济、技术强国，必须试图通过大学教育改造我们目前的民族意识。在大学里，实行政治、文化、科技“特区”政策；用政治自由，催生“百花齐放”；用爱，激活师生的奇思妙想；用爱容忍知识份子之不足等十“大爱”。才能有效促进中华民族文化、科技的繁荣。
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日期：06/10/2006 09:48:00
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（一）
暖风吹来，温润舒适，柳石路小学六年级一班教室里。洋溢着浓浓的学习热情，孩子们在侃侃而谈，有的介绍蒙古的自然风光，有的哼唱蒙古的歌谣，有的讲述蒙古族的婚嫁习俗及古老的传说，有的吟诵自己创作的诗词。在场聆听的几位家长也相机介绍了孩子们的学习情况和学习方法，并对孩子的学习作了点评。指导老师情不自禁地跳起了热情奔放的蒙古舞，随着欢快的节奏，时而如轻捷的马儿在草原奔驰，时而如矫健的大雕在长空中翱翔……这是一节什么课呢，如此随意而富有激情？原来这是一节语文研
当今社会信息技术的进步对社会的发展产生极其巨大的影响，其影响波及到社会的各个领域，促使了知识经济的崛起，世界文化的交汇，各国政治的公开和进一步的民主化。社会的生产方式和人们的生存方式、生活方式有了根本的改变；更重要的是，人在社会发展中的主体地位得到了确定，人在一生中不断学习，发展自己的潜能和不断选择未来被认为是人的基本权利。终生学习的重要性更加凸现，终生学习的观念已被普遍认同。信息技术在迅速改变社会的同时，也给教育以更大的发展空间。微电子技术、通信技术、计
一、 问题的提出 创造性思维能力，过去一般人皆认为系天赋的才能，只可听其自然发展，没有启迪的可能，也没有研究的必要。是以早期的心理测验，未列入创造能力的鉴别，早期的教育实施，亦未考虑创造性人才的培养。自本世纪中叶以来，有心理学家在人格因素分析的研究中，才开始注意到创造思维能力的发展问题，因为个人的创造潜能，虽系先天的禀赋，可是人人都具有。个别差异的存在，只表明程序上的高低；且大家的发展都不充分，没有人达到最高的极限，所以还有余地地接受教育，使之尽量发展，登上最高峰。
武敬泉(清华附中) 教育的发展，对媒体的要求越来越高。可以说，多媒体是今后计算机辅助教学的主要发展方向，对于我们这些即将跨人新的千年的教师来说，了解和掌握计算机辅助教学（CAI）就显得尤为重要。在本文，我们着重对多媒体课件的原理、开发和评价谈一下看法。首先我们先看一下计算机辅助教学的简介。 80年代末90年代初，多媒体计算机出现后，迅速进入了教育领域，给计算机辅助教学带来了革命。多媒体计算机具有能够综合处理文字、图像、声音、图形的能
教育部副部长 周远清 随着全教会及江总书记《关于教育问题的谈话》谈话精神的深入学习和贯彻，素质教育已成为各级各类教育普遍关注的焦点，也成为全社会共同关心的话题。高等教育如何贯彻全教会精神，高等学校如何全面推进素质教育？经过几年来教育思想观念的探讨，以及加强大学生文化素质教育工作的开展，特别是通过对《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神的深入学习和领会，
（内容提要：作为现代教育技术手段与现代教学相结合的产物的MCAI教学，它在教育领域的普及程度，成为教育现代化程度的标志。本文结合当前MCAI教学发展的现状，从我们的教育本身及MCAI教学系统所涉技术两个角度，较全面地对MCAI教学推广普及中存在的问题进行了分析，并探讨了相应的对策。它是笔者近一、二年来公开发表的关于MCAI教学的论文、调查报告的观点的综合、归纳、总结。 关键词：MCAI，现代教育技术手段，MCAI教学，素质教育，MCAI软件，教育信息资源，MCAI教学系统，集
美国著名未来学家阿尔温·托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”这句话被印在有关国际互联网络书籍的封皮上，固然有明显的商业广告意味，但是随着“网络”及其有关概念愈来愈深地进入寻常百姓生活，谁能无视计算机网络所带来的社会生活各个方面的巨大变革呢？当然，现在我们还不能说世界已经进入“网络时代”，但是我们可以说世界正在走进“网络时代”。今天的教育如果不从这样一个
我国“入世”后，国际交流的范围进一步扩大，人们有更多的机会借助英语这一语言工具进行对外联络、交往，用英语进行交际的机会明显增加。社会对各类人才的英语知识与能力提出了更高的要求，这对我们英语教学既是一种挑战，也是一种机会。如何激发学生的学习兴趣，怎样活跃课堂气氛，提高学习效率？现代教育技术为我们解决了这一难题。
一、现代教育技术在英语教学运用过程中的具体作法1、语音室我经常组织学生去语音室上语音课。那里面美妙的音乐，令人陶醉的标准口语
九十年代以后，多媒体技术迅速兴起和蓬勃发展，应用己遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体的特点，能提供最理想的教学环境，它必然会对教育，教学过程产生深刻的影响、多媒体教育能开发人的创造潜能，提高人的创新意识，所以必须从娃娃抓起。从小就要让孩子受到创造环境的熏陶，创造力并不神秘，人人都有创造的潜力。创造能力，创新意识不是一两天就能培养起来的，必须从长计议，从小打好基础。创造型人才的培养离不开培养创造型人才的良好
自主活动，顾名思义，就是幼儿自己作主的活动。那么在幼儿自主活动中教师应处于怎样的角色和地位呢？应该说，这是一个观念和态度问题。 人们注意到，幼儿只有在自己作主的活动圈子里，在没有来自成人压力的时候，才能真正体现主动性、独立性和创造性。如果成人的介入和指导变成了对幼儿自主活动的控制，通过成人去导演和指挥活动，那活动就不成为其自主活动了。自主活动是幼儿发展的需要，是幼儿心理活动和精神发展的强大动力，也是幼儿的权利。因此，在自主活动中，幼儿是主人，是幼儿在活动
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